좋은 유아 교육이 장기간에 걸쳐 효과가 있음을 입증한 연구가 많이 보고되었습니다. 특히, 유아교육이 비인지능력 향상으로 이어질 수 있다고 지적되고 있다. 인내력, 협조성, 의욕, 자제력과 같은 비인지 능력이 사회적인 성공으로 이어진다는 데이터가 축적되어 왔습니다. 비인지 능력을 높이는 교육을 받은 아이들은, 학력 검사의 성적이 좋고, 학력이 높고, 수입이 많았습니다. 게다가 일정한 사회적 지위를 갖고 소득이 많고 집안률이 높고 건강의식이 높은 인간으로 성장하고 있었습니다. 이러한 아이들에 대한 투자가 조세 부담 능력을 높이고 건강 상태를 향상시키고 사회 보장비의 경감을 실현시켰다는 것입니다.
기업의 측도, 비인지 능력이, 경영이나 투자의 성과를 높이는 것을 알기 시작했습니다. 그 중 하나로 실패 등에서 배우는 것으로, 비인지 스킬이 서서히 익힐 수 있습니다. 이 기술을 습득하려면 호기심, 탐구심, 참을성, 실패 등에서 배워야 합니다. 성과는 시행착오 속에서 확률적으로 태어나는 것입니다. 성과는 작은 목표를 많이 달성하는 것에서 태어납니다. 성과를 올리려면 다양한 곳에서 정보와 아이디어를 모아 점진적으로 해결을 향하게 됩니다. 해결책 같은 것을 실행하는 동안, 그 경험 중에서 실천적인 방법론이 나오는 경우도 있습니다. 이전의 학력 시험(인지 능력이 대상으로 한 것)은, 정답이 1개라고 하는 것이었습니다. 그렇지만, 비인지 능력의 입장은, 정답에 도달해도, 다음의 정답을 계속 요구하는 자세가 중요하게 됩니다.
생산성을 기계의 가동률로 조사하면 70%~90%의 범위가 적절하고, 이때 생산성이 최대가 된다고 합니다. 기업은 정해진 상품만을 생산하고 있는 것은 아니고, 신제품을 일정한 비율로 시장에 공급하게 됩니다. 그 시제품을 만들 때 제품 가공만으로 가동률 100%라면 시제품을 만들 수 없습니다. 가동률을 조금 낮추고 때때로 점검을 하거나 유지보수하면서 시제품을 만드는 편이 지속 가능한 생산을 가능하게 합니다. 자동차의 핸들과 같이 「놀이」와 같은 여유가, 효율이나 생산성을 주는 것에 연결되는 것입니다. 회사에서 일하는 직원에게도 기계의 가동률을 높이는 궁리가 요구됩니다. 기업의 목적은 지속적인 성장과정이며 직원 각자의 생산성을 높여야 합니다. 생산성을 올리는 경우, 비인지 능력을 끌어내기 위해서 항상 여유를 가지는 것이 중요합니다.
