스포츠는 오랫동안 사회 질서를 배우는 장으로 활용되어 왔습니다. 스포츠는 다양한 배경을 가진 아이들이 서로 교류하는 촉매제 역할을 해왔습니다. 이러한 활동을 통해 규칙을 준수하고 관계를 형성하는 것의 중요성을 배우는 기회를 제공해 왔습니다. 스포츠에서 무언가를 성취하려는 동기는 일반적으로 학습 목표와 수행 목표라는 두 가지 목표를 포함합니다. 학습 목표는 학습을 통해 지식과 기술을 향상시키는 데 중점을 둡니다. 더 넓게 보면, 배우고 연습하는 즐거움 자체가 목표입니다. 반면, 수행 목표는 학업 성취와 사회적 인정에 초점을 맞춥니다. 수행 목표는 달성한 결과를 통해 다른 사람들보다 뛰어나다는 인정을 강조합니다. 이 두 가지 동기는 모두 필수적인 것으로 보입니다.
스포츠에서 이러한 목표를 달성하려면 놀 공간이 필요합니다. 오늘날 경제적 격차로 인해 많은 아이들이 스포츠에 충분히 접할 기회가 부족하고 더 나은 발달에 필요한 경험을 얻지 못하고 있습니다. 현재의 스포츠 활동 상황을 고려할 때, 재정적 부담은 의심할 여지 없이 증가할 것입니다. 이러한 부담이 계속 커진다면 아이들 간의 경험 격차는 더욱 커질 것입니다. 한 가지 방법은 현재 제공되는 것과 같은 수준의 특수 장비가 필요하지 않은 더욱 유연한 활동을 준비하는 것입니다. 또 다른 방법은 지역 자원봉사자들의 참여를 포함하여 더 다양한 “가벼운” 활동을 제공하는 것입니다. 이를 통해 아이들은 단기간 동안 다양한 스포츠 및 문화 활동을 경험할 수 있습니다. 또 다른 방법은 봄에는 야구, 여름에는 축구처럼 계절에 따라 활동을 바꾸는 것입니다. 또 다른 방법은 클럽 활동에 대한 자발적인 참여를 기본적으로 보장하고 미국처럼 “계절제”를 도입하는 것입니다.
전미대학체육협회(NCAA)는 건강 관리 및 학업을 고려하여 연습 일수와 시간을 제한하는 규정을 가지고 있습니다. NCAA에서 계속 경쟁하려면 일관된 매일 학습 습관을 기르는 것이 필수적입니다. 스탠퍼드만큼 명문은 아니더라도 NCAA 1부 리그 학교들은 선수들에게 지원적인 환경을 제공합니다. NCAA 1부 리그 학교들은 훈련 시설과 학업 지원을 포함한 다양한 시설을 제공합니다. 운동과 공부를 병행하는 것이 어렵다는 지적이 있지만, 이러한 어려움이 오히려 긍정적인 결과로 이어질 가능성이 높다고 합니다. 스포츠를 한다고 해서 다양한 능력이 저절로 발달하는 것은 아닙니다. 이러한 능력들은 인내심, 계획력, 자기 통제력, 창의력, 의사소통 능력 등 스포츠 상황에서 필요한 능력을 향상시키기 위해 의도적으로 노력할 때만 습득할 수 있습니다.
