아이의 두뇌를 순조롭게 발달시키려면 어린 시절부터 책에 친하게 하는 편이 좋은 것을 세계의 지성은 이해하고 있는 것 같습니다. 세계의 지성은 읽는 것 (입력)의 중요성을 알고 있습니다. 책을 「왜?」 「어째서?」라고 생각하면서 읽으면, 그만큼 생각하는 힘이 연마됩니다. 쓰기 (출력)를 의식하면 더 좋은 독서를 할 수 있습니다. 과제를 다루고 쓸 때, 거기에 새로운 해결책이 발견되는 경우도 늘어납니다. 이것은 아이디어를 만드는 것입니다.
아이디어를 창출하는 것은 지적 작업의 핵심입니다. 새로운 아이디어를 창출하는 것은 모든 분야에서 중요한 과제가 되었습니다. 아이디어도 단순한 아이디어가 아니라 문제 해결을 목표로 한 것이 평가되고 있습니다. “아이디어를 내는 능력”과 “아이디어를 계속 내는 능력”은 모두 중요합니다. 이 두 가지를 간단하게 실행할 수 있는 구조를 만들어 내는 것이 과제 해결을 중시하는 사회에서는 평가됩니다. 아이디어 작성에는 일련의 과정이 있습니다. 아이디어맨에는 기억한 지식, 독서에 의한 스토리, 지금까지의 경험 등이 측두엽에 축적되어 있습니다. 그는 새로운 과제를 해결하기 위해 과제에 대한 정보를 가능한 한 수집하는 능력이 우수합니다. 다음으로, 자신의 축적된 지식과 수집한 데이터의 조합으로 철저하게 생각에 생각합니다. 다음이 어렵습니다만, 일단 생각한 것을 잊어, 잠재 의식에 데이터의 편성을 맡기게 됩니다. 이 과정은 ‘자는다’라든지 ‘숙성시킨다’라는 기간이 됩니다.
다음은, 잠든 아이디어를 꺼내는 구체책이 됩니다. 새로운 아이디어는 머리에있는 다양한 아이디어와 도전에 대한 정보의 조합으로 만들어집니다. 이 아이디어는 생각을 계속해서만 나온다. 아이디어를 계속 내는 분을 관찰하면 여러가지가 있는 것을 알 수 있습니다. 예를 들어, 산책을 습관으로 하는 분에게, 아이디어를 계속 내는 것이 많다는 것을 알고 있습니다. 이것은 산책 전에 과제를 해결하기 위해 정보를 머리에 입력하는 작업이 처음으로 이루어지는 현상이 됩니다. 산책을 하고 있을 때라든가, 목욕에 들어가 있을 때, 동료와의 대화 때에, 「자고 있던 것」이 문득 아이디어의 형태로 얼굴을 내고 있습니다. 이 순간을 잡지 않으면 아이디어로 도망갈 수 있습니다. 문득 솟아나온 아이디어를 잡는 것도 중요한 스킬의 하나가 됩니다. 무엇보다 이 잡는 순간이 가장 즐거운 시간일지도 모릅니다.
